Yleinen osaamiskirjasto

Teen monimutkaisesta ymmärrettävää ja käyttökelpoista.

Yhdistän osaamisen kehittämisen, aikuisten oppimisen ja digipedagogiikan työn ja toimintatapojen uudistamiseen. Tekoälyn käytännön käyttöönotto on tässä vahva erikoisosaamiseni.

Työni painottuu kolmeen toisiaan täydentävään suuntaan: osaamisen, oppimisen ja työn muutokseen, tekoälyn käyttöönottoon sekä digitaaliseen oppimiseen ja opetusteknologiaan.

Tästä kirjastosta löydät osaamisalueeni ja esimerkkejä siitä, miten olen soveltanut osaamistani käytännössä.

Katso tarkemmin, mitä osaan Katso käytännön näytöt

16 osaamispakettia

4 tapaa rajata osaamispaketteja

20+ vuotta aikuiskoulutuksen ja kehittämisen parissa

Osaamisalueet

Rajaa osaamiskirjastoa tilanteen mukaan

Voit tarkastella koko kirjastoa tai rajata näkyviin tehtävän, koulutustarpeen tai kehittämistilanteen kannalta lähimmät osaamisalueet.

01 Tekoäly

Tekoälyn käyttöönotto ja vastuullinen soveltaminen

Rakennan tekoälyn käytöstä arjen työtä tukevaa, turvallista ja ymmärrettävää toimintaa.

02 Tekoäly

Tekoälyratkaisut, työnkulut ja toimintamallit

Muunnan yksittäiset tekoälykokeilut rajatuiksi ratkaisuiksi, yhteisiksi työtavoiksi ja organisaation käytännöiksi.

03 Koulutus

Koulutus- ja valmennusratkaisujen kehittäminen

Suunnittelen koulutusratkaisuja, jotka lähtevät työn tarpeesta eivätkä koulutuksen omasta muodosta.

04 Tutkinto

Ammatillinen tutkinto-osaaminen ja LEAT-toteutukset

Yhdistän tutkinnon perusteet, oppimisen, työpaikalla tapahtuvan oppimisen, näytöt ja arvioinnin selkeäksi kokonaisuudeksi.

05 Oppiminen

Aikuiskoulutus, ohjaus ja digipedagogiikka

Rakennan oppimisesta selkeää, saavutettavaa ja työelämään siirtyvää erilaisille aikuisoppijoille.

06 Oppimisympäristöt

Oppimisympäristöt ja opetusteknologia

Yhdistän järjestelmäosaamisen, pedagogiikan ja käyttäjätuen niin, että teknologia helpottaa oppimista.

07 Projektit

Hanke- ja projektijohtaminen

Vien kehittämistyötä tavoitteista käytäntöön ja pidän langat käsissä myös monitoimijaympäristössä.

08 Yritykset

Pk-yritysten kehittäminen ja työelämäpalvelut

Ymmärrän pk-yrityksen arkea, jossa kehittämisen pitää näkyä työn sujuvuutena, osaamisena tai liiketoiminnan tukena.

09 Muutos

Muutoksen tuki, fasilitointi ja työyhteisösovittelu

Autan ihmisiä siirtymään uudesta puhumisesta uuteen tekemiseen erilaiset lähtökohdat huomioiden.

10 Laatu

Arviointi, vaikuttavuus ja laadun kehittäminen

Tarkastelen, mikä koulutuksen tai kehittämisen jälkeen oikeasti muuttuu osallistujan ja organisaation arjessa.

11 Vastuullisuus

Tietosuoja, vastuullisuus ja sääntelyn soveltaminen

Sovellan sääntelyä käytännön työhön ilman, että siitä tehdään pelkkä pelotteluluento.

12 Viestintä

Viestintä, tuotteistus ja materiaalien selkeyttäminen

Muotoilen asiantuntijatiedosta ymmärrettävää, käyttökelpoista ja tilanteeseen sopivaa sisältöä.

13 Digitaalinen työ

Järjestelmäosaaminen ja digitaalisen työn sujuvoittaminen

Opin uudet järjestelmät nopeasti ja muutan niiden käytön muille ymmärrettäviksi toimintatavoiksi.

14 Resurssit

Talous, resurssiviisaus ja toiminnan ymmärrys

Huomioin, että kehittämisen pitää olla pedagogisen hyödyn lisäksi taloudellisesti ja ajankäytöllisesti mahdollista.

15 Yhteistyö

Asiakas- ja verkostotyö

Rakennan yhteistyötä, jossa eri osapuolet ymmärtävät saman asian riittävän samalla tavalla.

16 Työyhteisö

Esihenkilötyö, työhyvinvointi ja työsuojelu

Yhdistän esihenkilötyön, työhyvinvoinnin, työsuojelun, työyhteisösovittelun ja vuorovaikutuksen käytännön koulutuksiksi.

Käytännön näytöt

Osaaminen näkyy tekemisessä

Osaamisnäyttö kertoo, millaisessa tilanteessa olen toiminut, mikä oli oma roolini, mitä tein käytännössä ja mitä työstä syntyi.

Tekoälyn käytännön esimerkissä kuvaan lisäksi käytetyn aineiston, rajaukset ja tuotosten tarkistamisen.

01Lähtötilanne
02Vastuuni
03Mitä tein
04Tulos
05Konkreettinen näyttö

AI Johtajien AI-valmennus ja käyttöönoton tuki

Tekoäly osaksi johtajan omaa työtä

Tarpeista lähtevä valmennus yhdisti henkilökohtaiset aloitukset, työhön rakennetut tekoälyassistentit, kokeilutehtävät, vastuullisen käytön ja käyttöönoton jatkotuen.

Katso tarkemmin

Lähtötilanne: Työssä olevat ja työtä hakevat johtajat tarvitsivat käytännön käyttötapoja tekoälyyn. Samalla asiantuntijaorganisaatio tarvitsi yhteisen vastuullisen tekoälyn käytön ohjeistuksen ja ylläpidettävän tietopankin.
Vastuuni: FEC-koulutuksen työssäoppimisjaksolla vastasin asiakkaan alustavan osallistujavalinnan jälkeen tarpeiden tarkentamisesta, valmennuksen suunnittelusta, toteutuksesta, materiaaleista ja jatkotuesta.
Aineisto ja rajaukset: Assistentit perustuivat osallistujien omiin tehtävänkuvauksiin, työnäytteisiin, muistiinpanoihin ja muuhun tehtävän kannalta tarpeelliseen ja käyttöön soveltuvaksi arvioituun aineistoon sekä julkisiin lähteisiin. Aloitin jokaisen osallistujan kanssa tietosuoja- ja tietoturvaosiolla. Sisällytin jokaiseen assistenttiin myös tietosuojaa, tietoturvaa, GDPR:ää, EU:n tekoälysäädöstä ja eettistä käyttöä koskevat rajat.
Mitä tein: Rakensin vaiheistetun valmennusohjelman, henkilökohtaiset aloitukset, viikoittaiset kokeilutehtävät ja käyttöönoton jatkotuen. Työstin osallistujien aineistoista kielimallin avulla alustavia ratkaisuja ja muotoilin niistä heidän tehtäviinsä sopivia assistentteja. Assistentteja tehtiin muun muassa yritys- ja kilpailija-analyyseihin, sisäiseen ja ulkoiseen viestintään, johtajan ristiriitatilanteisiin ja liiketoiminnan sparraukseen. Organisaatiolle rakensin vastuullisen tekoälyn käytön tietopankin ja koulutin henkilöstön sen käyttöön ja ylläpitoon.
Miten tarkistin: Osallistujat kokeilivat assistentteja omissa työtehtävissään ja raportoivat tuloksista seuraavassa tapaamisessa. Viikoittaisista tehtävistä toinen testasi järjestelmällisesti epävarmuutta ja rajojen tunnistamista. Arvioimme vastauksia yhdessä vertaamalla niitä julkisiin lähteisiin ja osallistujan omaan asiantuntemukseen. Havaintojen perusteella muokkasimme tehtäväohjeita, muita käyttörajoja, lähteitä, vastaustapaa ja assistentin tehtävän määrittelyä. Tietosuojaa ja eettistä käyttöä koskevat perusrajat säilyivät.
Mitä muuttui: Osallistujat rakensivat omaan työhönsä rajattuja tekoälyassistentteja ja ottivat niitä käyttöön. Organisaatiolle luovutettiin yhteinen vastuullisen tekoälyn käytön ohjeistus, tietopankki, tarkistuslistat ja ylläpito-ohjeet.
Konkreettiset tuotokset: Tekoälyassistentit, valmennusmateriaalit, tapaamiskoosteet, vastuullisen tekoälyn käytön ohjeistus ja tietopankki, tarkistuslistat, ylläpito-ohjeet sekä asiakkaiden käyttöön tehdyt lyhyet ohjevideot.

Katso lyhyitä tekoälyohjevideoita YouTubessa

DIGI Moodle · Optima · Priima

Oppimisympäristöistä toimiviksi kokonaisuuksiksi

Aikuisopistoon oli valittu Moodle ja Aktiivi-Instituuttiin Optima. Rakensin valituista järjestelmistä käytännössä toimivat oppimisympäristöt. TTS:llä vastuuni painottui saavutettavuuteen, tutkinnon perusteisiin ja koulutusten yhdenmukaistamiseen.

Katso tarkemmin

Lähtötilanne: Aikuisopistoon oli valittu Moodle ja Aktiivi-Instituuttiin Optima. Valituista järjestelmistä piti rakentaa toimivat oppimisympäristöt, joissa materiaali löytyi helposti ja tuki oppimista myös lähijaksojen ulkopuolella.
Vastuuni: Toimin pääkäyttäjänä, ympäristöjen rakentajana, kouluttajien tukena ja Aktiivi-Instituutissa myös opiskelijoiden teknisenä tukena.
Mitä tein: Rakensin eri organisaatioissa Moodle-, Optima- ja Priima-rakenteet, käyttäjähallinnan, kurssipohjat, ohjeet, koulutukset ja tuen. TTS:llä yhdenmukaistin laajan joukon kursseja sekä tarkistin saavutettavuutta ja yhteyttä tutkinnon perusteisiin.
Tulos: Kouluttajat saivat toimivan rakenteen ja tuen. Materiaalit palvelivat eri organisaatioiden aikuisopiskelijoita.
Näyttö: Käyttöön rakennetut ympäristöt, kurssipohjat, selkeät tukimateriaalit, henkilöstökoulutukset ja TTS-toteutusten yhdenmukaistaminen.

LEAT Toistettava verkkomalli aikuisopiskelijoille

Tutkintopolku perusteista valmistumiseen

Muutin OPH:n määrittämät tutkinnon perusteet aikuisopiskelijalle ymmärrettäväksi, työelämään kytkeytyväksi ja verkossa toimivaksi tutkintopoluksi. Malli tuki osallistujien etenemistä valmistumiseen.

Katso tarkemmin

Lähtötilanne: OPH:n tutkinnon perusteista tarvittiin eri lähtökohdista tuleville aikuisille selkeä verkossa toimiva tutkintopolku.
Vastuuni: Vastasin koko ketjusta suunnittelusta Moodleen, HOKSiin, ohjaukseen, näyttöihin, arviointiin ja toteutuksen päättämiseen.
Mitä tein: Rakensin uudelleenkäytettävän verkkomallin, seurasin etenemistä ja täydensin opetusta osallistujille merkityksellisillä aiheilla.
Tulos: Osallistujat etenivät tutkinnon suorittamiseen. Samalla vahvistui heidän ammatillinen itsetuntonsa.
Näyttö: Sama malli palveli eri toteutuksia. Palautteissa korostui kykyni tehdä monimutkaisesta selkeää.

HANKKEET Digihyöty · Digiosaava.fi

Digitalisaatiota yrityksiin ja ammatilliseen koulutukseen

Kehittämistyötä pk-yritysten digiosaamisen ja työhyvinvoinnin sekä ammatillisen koulutuksen digitalisaatio-osaamisen parissa monitoimijaisissa hankeverkostoissa.

Katso tarkemmin

Lähtötilanne: Digihyödyssä pk-yritykset tarvitsivat tukea digitalisaatioon ja työhyvinvointiin. Digiosaava.fi kokosi valtakunnallisen verkoston kehittämään ammatillisen koulutuksen digikyvykkyyttä.
Vastuuni: Toimin Digihyödyn projektipäällikkönä vastaten aikataulusta, raportoinnista, yrityskartoituksista, sparrauksista ja kumppaniyhteistyöstä. Digiosaava.fi:ssä vastasin verkkosivuston suunnittelusta, rakentamisesta ja pääkäyttäjyydestä.
Mitä tein: Digihyödyssä vastasin kognitiivisen ergonomian sisällöistä ja osallistuin työntutkimukseen. Digiosaava.fi:hin tuotin aineistoa saavutettavuudesta, digipedagogiikasta, kognitiivisesta ergonomiasta ja AI Actista sekä osallistuin VR-ympäristön, koulutusten ja tapahtumien toteutukseen.
Tulos: Yritykset saivat alkukartoituksia ja räätälöityä tukea. Ammatillisen koulutuksen verkosto sai laajan osaamiskampuksen, koulutuksia ja jaettavia käytäntöjä.
Näyttö: Hankesivut, yrityssparraukset, raportointi, verkkosisällöt, koulutukset, VR-ympäristö ja omalla nimellä julkaistu AI Act -sisältö.

Digihyöty TTS:n sivulla Digiosaava.fi TTS:n sivulla Tekijätieto AI Act -sisällössä

UPE & ETENE Yhteisöllinen verkko-opetus ja ohjaus

Lähiesihenkilötyön koulutukset verkossa

Säännöllisten verkkopäivien ympärille rakentunut yhteisöllinen kokonaisuus vahvisti osallistujien esihenkilö-, vuorovaikutus- ja työyhteisösovittelutaitoja sekä tuki tutkinnonosan suorittamista.

Katso tarkemmin

Lähtötilanne: Työllisyyspalvelujen kautta tulleet aikuiset tarvitsivat esihenkilöosaamista, työssäoppimispaikkoja ja tukea oman osaamisensa tunnistamiseen.
Vastuuni: Vastasin toteutusten suunnittelusta, opetuksesta, materiaaleista, HOKSista, ohjauksesta, työssäoppimisesta, näytöistä ja arvioinnista.
Mitä tein: Rakensin verkko-opetuksen, yhteisöllisen työskentelyn ja työssäoppimisen yhdistävät kokonaisuudet.
Tulos: Osallistujat etenivät tutkinnonosan suorittamiseen. Ohjauksessa vahvistuivat heidän ammatillinen itsetuntonsa, esihenkilötaitonsa ja työyhteisösovittelun valmiutensa.
Näyttö: Yhteisölliset verkkoryhmät, tutkinnonosien arvioinnit, opiskelijatyöt, materiaalit ja osallistujapalautteet.

Keskustellaan lisää

Yhteystiedot

Keskustelen mielelläni osaamisen kehittämisestä, aikuisten oppimisesta ja digipedagogiikasta, työn muutoksesta sekä tekoälyn käytännön käyttöönotosta.

Lähetä sähköpostia Katso LinkedIn-profiili

Sähköposti paivi.nummenranta@gmail.com Puhelin 040 583 8368 LinkedIn linkedin.com/in/paivinummenranta (avautuu uuteen välilehteen)